Формируемые компетенции

• ПК-1 - Сопровождать деятельность временного детского коллектива в организациях отдыха детей и их оздоровления под руководством педагогического работника, включающей в себя способности:
ПК-1.1 - Планировать деятельность временного детского коллектива под руководством педагогического работника в соответствии с планом работы организации отдыха детей и их оздоровления.
ПК-1.2-Сопровождать временный детский коллектив под руководством педагогического работника в соответствии с ежедневным планом работы организации отдыха детей и их оздоровления.
ПК-1.3-Проводить под руководством педагогического работника игры, сборы и иные мероприятия во временном детском коллективе, направленные на формирование коллектива, его развитие, поддержание комфортного эмоционального состояния.

• ПК-2 - Оказывать организационную поддержку слушателям в создании, развитии и деятельности временного детского коллектива под руководством педагогического работника, включающей в себя способности:
ПК-2.1-Планировать деятельность временного детского коллектива под руководством педагогического работника с учетом мнения обучающихся.
ПК-2.2-Проводить под руководством педагогического работника сборы, мероприятия и игры, направленные на формирование и развитие временного детского коллектива, анализ результатов его деятельности.

Результаты обучения

После успешного завершения курса слушатель будет:
• знать:
РО-1 - Знать законодательные и иные нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, в том числе международные, в сфере организации отдыха детей и их оздоровления, в сфере деятельности детских и молодежных общественных организаций, а также в сфере информационной безопасности, включая защиту персональных данных.
РО-2 – Знать локальные акты организации отдыха детей и их оздоровления.
РО-3 – Знать основы планирования деятельности временного детского коллектива в соответствии с планом работы организации отдыха детей и их оздоровления.
РО-4 – Знать основные направления деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений, осуществляющих деятельность в сфере воспитания детей и молодежи.
РО-5 – Знать технологии проведения игр, сборов и иных мероприятий во временном детском коллективе, направленных на формирование коллектива, его развитие, поддержание комфортного эмоционального состояния.
РО-6 – Знать возрастные особенности детей, возрастной подход в развитии временного детского коллектива.
• уметь:
РО-7 – Уметь составлять ежедневный план работы для временного детского коллектива в соответствии с планом работы организации отдыха детей и их оздоровления, возрастными особенностями детей, с учетом мнения воспитанников.
РО-8 – Уметь подбирать материалы для проведения игр, сборов и иных мероприятий во временном детском коллективе, направленных на формирование коллектива, его развитие, поддержание комфортного эмоционального состояния.
РО-9 – Уметь анализировать внешние факторы проведения мероприятия (время суток, соответствие общему плану работы организации отдыха детей и их оздоровления, погодные условия, условия безопасности).
• владеть:
РО-10 – Владеть способами планирования деятельности временного детского коллектива в соответствии с планом работы организации отдыха детей и их оздоровления, с учетом мнения воспитанников.
РО-11 – Владеть технологиями проведения игр, сборов и иных мероприятий во временном детском коллективе, направленных на формирование коллектива, его развитие, поддержание комфортного эмоционального состояния. анализ результатов его деятельности.
РО-12 – Владеть способами анализа внешних факторов проведения мероприятия (время суток, соответствие общему плану работы организации отдыха детей и их оздоровления, погодные условия, условия безопасности).

Требования к слушателям курса

Слушатели должны иметь основное общее образование / получать среднее общее образование.

Программа курса

Модуль 1.Историко-правовые аспекты педагогической работы с временными детскими коллективами

Модуль 2. Здоровье временных детских коллективов в фокусе педагога: создание и поддержка оздоровления

Модуль 3. Психологический компас: создание и поддержка здоровой атмосферы во временных детских коллективах

Модуль 4. Педагогические ключи к сопровождению деятельности временного детского коллектива

Команда курса

Ерошенкова Елена Ивановна

доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики НИУ «БелГУ»

Годовникова Лариса Владимировна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры возрастной и социальной психологии НИУ «БелГУ»

Иващенко Елена Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства НИУ «БелГУ»

Ильинская Ирина Петровна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики НИУ «БелГУ»

Рыжкова Юлия Петровна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства НИУ «БелГУ»

Тарасова Светлана Ивановна

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики НИУ «БелГУ»

Анохина Светлана Витальевна

старший преподаватель кафедры педагогики НИУ «БелГУ»

Маматов Павел Геннадьевич

ассистент кафедры педагогики НИУ «БелГУ»

Для кого рассчитан курс

- школьники старших классов;
- студенты;
- педагоги организаций дополнительного образования детей и взрослых;
- педагогическая и родительская аудитория, интересующаяся проблемами дополнительного образования детей и взрослых.

Область деятельности

Образование и педагогические науки