Информация о курсе
Цель данного курса – сформировать у учащихся целостное представление о психологии и педагогике как науках, развить интерес к познанию себя и других, а также создать базу для первичной профессиональной ориентации в социальной сфере «человек — человек».
Задачи курса:
• Познакомить с ключевыми понятиями, категориями и методами психологии и педагогики.
• Развить навыки самонаблюдения, рефлексии и анализа поведения окружающих.
• Раскрыть психолого-педагогические закономерности общения, обучения и воспитания.
• Сформировать представление о стилях педагогического общения, типах темперамента и характера.
• Способствовать развитию эмпатии, толерантности и коммуникативной компетентности.
Изучение курса позволит ответить на ряд вопросов:
1. Как работает память, внимание и мышление человека, и как управлять ими в учебе?
2. Почему люди по-разному реагируют на одни и те же события?
3. Что такое «трудный подросток» с точки зрения психологии, и как выстроить с ним диалог?
4. Каким должен быть современный учитель, чтобы детям было интересно учиться?
5. Как разрешать конфликты и предотвращать буллинг в школьной среде?
После окончания курса слушатели будут:
• Знать основные закономерности психического развития, свойства нервной системы и темперамента, особенности организации процесса обучения, методы воспитания и стили педагогического общения.
• Уметь анализировать педагогические ситуации, применять простейшие психологические техники (активное слушание, саморегуляция), работать в команде и грамотно выстраивать общение со сверстниками и взрослыми.
• Владеть приемами рефлексии собственной учебной деятельности, элементарными способами разрешения конфликтов, навыками публичного выступления.
Формируемые компетенции
• Личностные: готовность к саморазвитию, осознанное отношение к выбору будущей профессии, ценностное отношение к человеку и его внутреннему миру.
• Метапредметные: умение анализировать информацию, аргументировать свою позицию, организовывать сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
• Предметные: первичные научные представления о психолого-педагогических феноменах, способность применять их для объяснения реальных жизненных ситуаций.
Результаты обучения
По итогам освоения курса слушатель сможет:
1. Давать психолого-педагогическую характеристику личности (включая самооценку).
2. Проектировать простые воспитательные и учебные ситуации в игровом формате.
3. Проводить мини-исследование (наблюдение, беседа, анкетирование) среди одноклассников.
4. Обоснованно аргументировать свой интерес к работе с людьми.
5. Составить индивидуальный образовательный маршрут для подготовки к поступлению на психолого-педагогические направления вуза.
Требования к слушателям курса
Для успешного освоения курса не требуется специальных психолого-педагогических знаний достаточно:
• желания познавать себя и других;
• готовности к активной работе на занятиях (дискуссиям, выполнению практических упражнений, работе в
малых группах);
• умения выполнять творческие и проектные задания (эссе, кейс-стади, презентации);
• уважительного отношения к мнению одноклассников и конфиденциальности при обсуждении личных примеров.
Программа курса
Модуль 1. Введение в профессию: кто такой учитель?
Психолог и педагог: точки соприкосновения.
Образ учителя в парадигме времени: от транслятора знаний» к «фасилитации развития».
От пригодности до включаемости: психологические уровни профессионализма учителя.
Модуль 2. Индивидуально-типологические особенности учителя (пригодность)
Тайны и возможности нашего мозга.
Темперамент.
Характер.
Интеллектуальные задатки.
Диагностика индивидуально-типологических свойств (анализ собственного стиля педагогической деятельности).
Модуль 3. Психологическая культура личности учителя (готовность)
Профессиональный имидж и психологическая культура учителя.
Инстинкты и потребности как основа готовности человека к деятельности.
Конфликт как столкновение разных инстинктивных стратегий.
Эмоциональный интеллект: понимай себя и класс.
Как не выгореть: ресурсы и личные границы.
Говорим без конфликтов: слушать и слышать.
Рефлексия в работе учителя: как понимать себя и свои действия.
Сасоотношение учителя: как принимать и уважать себя.
Модуль 4. Социальное взаимодействие и коммуникация (готовность)
Вербальная коммуникация учителя: как говорить, чтобы тебя слышали.
Невербальная коммуникация учителя: язык тела, пространства и голоса.
Активное слушание как профессиональный навык учителя.
Эмпатия в работе педагога: как сохранить баланс между участием и устойчивостью.
Взаимодействие с родителями: от конфликтов к партнёрству.
Внутренние роли во взаимодействии: общение с родителями из позиции Взрослого.
Учитель в коллективе: как просить помощь, принимать обратную связь и не выгорать.
Психология цифровой коммуникации учителя: границы, отношения, самозащита.
Модуль 5. Психология образовательного процесса (включаемость)
Что такое образовательный процесс? Психологический взгляд.
Феномен «включаемости» в образовании: от мотивации к потоку.
Индивидуальные стили поведения и профессиональной деятельности учителя.
Ученик как субъект образовательного процесса: анатомия взросления.
Мотивация учения: как как захотеть учиться.
Оценивание и обратная связь: психология отметки.
Психологическая безопасность и инклюзия в образовательном процессе.
Дети с ограниченными возможностями здоровья и их неограниченные возможности развития.
Команда курса
Ковтуненко Алексей Юрьевич
кандидат биологических наук, доцент кафедры психологии, директор педагогического института НИУ "БелГУ"
Гребнева Валентина Викторовна
кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии педагогического института НИУ "БелГУ"
Годовникова Лариса Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии педагогического института НИУ "БелГУ"
Кузнецова Людмила Борисовна
кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии педагогического института НИУ "БелГУ"
Мирошникова Оксана Сергеевна
кандидат социологических наук, доцент кафедры психологии педагогического института НИУ "БелГУ"
Для кого рассчитан курс
Школьников старших классов, учащихся психолого-педагогических классов
Область деятельности
Образование и педагогические науки
Часто задаваемые вопросы
Какой веб-браузер я должен использовать?
Открытая платформа edX лучше всего работает с текущими версиями Chrome, Firefox или Safari, или с Internet Explorer версии 9 и выше.
Смотрите список поддерживаемых браузеров для получения самой последней информации.
